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    我们的理念

    2020-05-05 15:12:59

    一个体现全球化视野的先进理念——中西教育优化结合


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    bob教育创始人任书良先生的教育理想是“创办一所世界上最好的学校”。他认为“在人类漫长的教育实践活动中,逐步形成了东西方各有特色的教育思想和模式,人们至今仍然在继续寻找和探求着更加科学的教育方法。多年来,我也一直在酝酿构思能够使东西方教育方法优势互补的一种有效途径,并认为这是一件非常有价值有意义的事情。”经过长期思索,任书良先生提出了“中西教育优化结合,实施素质教育”的办学理念。

    在这一先进理念的指引下,任书良先生于1995年创办大连bob国际学校,在国内率先引进加拿大BC省高中课程体系,与中国高中课程相结合,逐步构建起中加课程优化结合的bob课程体系。2019年,bob教育经过20多年的实践,推出bob世界学校课程。

    bob高中中英双语教学,中方课程开设语文、政治、历史、地理等文科课程,使用国家和校本教材,由中方教师执教;英文开设数学、物理、化学、生物、信息技术、英语等学科,选用海外原版教材,由外籍教师任教。学生成绩按平时课堂、作业、小考、期末考试综合测评,“情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力”三维评价标准,使学生的潜能得到全面开发。学生成绩单及毕业证获得世界最大的学校认证组织Cognia的信誉背书。学生凭bob学校成绩单,直接申报大学,实现了与国外大学畅通对接。

    ——bob中西教育优化结合的教育理念在实践中确立了创新的“双语双学历”bob模式。bob学生在传承民族优秀文化和价值观的同时,又学到了西方高中的知识技能、方法和思维方式,从而成为掌握中英双语,兼具东西方两种思维,熟知国际事务,通晓国际规则,有能力参与国际竞争的精英人才。

    ——bob中西教育优化结合的教育理念在实践中创立了一个全新的学校制度,使素质教育全面落实。bob最根本的学校制度,是水平认证取代了应试教育,集中体现了全球化时代的学校体制创新的设计理念,实现了对中国高考制度的超越。bob认可各种智能价值,为学生开设丰富的选修课程。bob成绩评价综合“过程、情感态度、期末成绩”多种因素,平时成绩占60%,学年考试成绩占40%,世界上的英语国家认可bob学分。bob学生不走应试教育的老路,却拥有了更为广阔的发展空间,能够在素质教育环境中健康发展并取得成功。

    ——中西教育优化结合的bob教育理念在实践中创造了教育的高效能。bob拥有跨文化的教学资源,开放的学校制度。英语作为教学语言之一,通过广域的合作交流与世界融为一体。bob学生适应不同文化环境,熟知国际规则,能够跨域交流。

    同样三年学制,bob毕业生不仅拿到两个高中毕业文凭,而且掌握中英双语、兼具东西方两种思维,能够顺利融入国外大学或国际主流社会。bob的“高效能”使学生成为最大受益人。

    ——中西教育优化结合的bob教育理念在实践中创造了宝贵的诚信体系。bob学分国外大学认可是bob在国际诚信体系当中的价值体现。中加教师严格执行工作标准,公平公正。bob学生不抄袭,不做假,哪怕一分之差影响毕业。诚信文化渗透到师生品格之中。bob的诚信资质在中国是一个了不起的范例,对其他学校乃至社会诚信体系的重建具有示范意义。

    ——中西教育优化结合的bob教育理念为新兴中产阶层家庭提供了超乎期待的优质教育选择。bob国际学校实施bob世界学校课程,费用只有国外求学的1/4。学生在学校、家长共同关注下,形成健康的人生观,为出国发展奠定了扎实基础,避免了“少年求学”的弊端。

    中西教育优化结合,是150年来中国有识之士孜孜以求的社会理想。思想文化界、教育界曾提出西学东渐、中体西用、中西结合等处理中西文化关系的各种主张,但至今没有哪一个领域取得真正令人满意的实践效果;中国近代教育史上,只有马相伯先生和法国人合作举办过震旦学院;在基础教育领域,尚没有合作办学的先例。任书良先生当之无愧地成为我国现代教育史上引进西方高中课程体系、“融会中西教育”的第一人。

    中西教育优化结合是一个难度很大的课题。bob的优势在“优化”。优化需要在机构设置、团队合作、管理理念等方面整合成一个体系。近年来,模仿bob模式的机构和所谓的“国际班”在不断增多,但bob教育的优势不仅没有弱化,反而在不断“优化”。现在,任书良先生率领bob人正在全力优化和完善bob课程体系、bob育人体系、bob文化体系、bob人才体系和bob发展体系这五大体系。bob文化和bob人特有的行动方式,是bob模式能够执行到位,确保bob教育成功的奥秘。

    从这个意义上说,bob中西教育优化结合,实施素质教育的办学理念和实践,有其“不可复制性”。